Dettagli del percorso formativo

Master - Non Cognitive Skills (NCS) per la scuola e il Lavoro che Cambiano

60 CFU Master

(0 Studenti)

Totale 7 Corsi inclusi

Sottoscrizione 365 Giorni

€500 | Compra

Descrizione

Master da 1500 ore 60 CFU

Contenuti


MODULI	INSEGNAMENTI	SSD	CFU	DOCENTE
	NCS e capitale umano: definizioni ed evidenze quantitative nella scuola e nel mondo del lavoro	SECS-S/01	12	Vittadini Giorgio
1	La definizione di “Non cognitive Skills”
2	Inquadramento della definizione nella storia della teoria economica
3	L’intuizione e gli studi di J.J. Heckman
4	Evidenze quantitative nel mondo della scuola (Scuola primaria)
5	Evidenze quantitative nel mondo della scuola (Scuola secondaria)
6	Spunti per un nuovo approccio alla formazione
7	Evidenze quantitative nel mondo del lavoro (caratteristiche lavoratori)
8	Evidenze quantitative nel mondo del lavoro (caratteristiche imprenditori)
	Le diverse definizioni e accezioni di NCS: una materia interdisciplinare	SECS-P/06	4	Sturaro Caterina
9	La definizione economica (richiamo/raccordo lezione 1)
10	La definizione sociologica
	Le diverse definizioni e accezioni di NCS: una materia interdisciplinare	MPED/03	4	Massagli Emmanuele
11	La definizione pedagogica
12	La definizione psicologica
	Le NCS a scuola (focus scuola secondaria superiore)	M-PED/01	8	Maraschiello Angelo
13	L’importanza delle NCS nella scuola secondaria superiore: un nuovo approccio alla formazione
14	NCS e personale docente
15	La formazione delle NCS per gli studenti (rassegna esperienze e metodi)
16	La formazione delle NCS per gli studenti (nuova attenzione dei docenti e iniziative mirate)
	NCS, nuovi ordinamenti scolastici, nuova legge	M-PED/01	4	Logozzo Monica
17	Le competenze e la certificazione delle competenze (parte 1)
18	Le competenze e la certificazione delle competenze (parte 2)
	NCS, nuovi ordinamenti scolastici, nuova legge	M-PED/01	2	Imperato Marina
19	Le competenze trasversali in educazione civica
	NCS, nuovi ordinamenti scolastici, nuova legge	M-PED/01	2	Massagli Emmanuele
20	La centralità delle NCS per l’organizzazione scolastica
	NCS, nuovi ordinamenti scolastici, nuova legge	M-PED/01	4	Agasisti Tommaso
21	Prospettive: NCS e scuola del futuro
22	Prospettive: NCS e università
	NCS, nuovi ordinamenti scolastici, nuova legge	M-PED/01	4	Casotto Ubaldo
23	La legge sulla formazione delle NCS (contenuti)
24	La legge sulla formazione delle NCS (adempimenti per la scuola)
	NCS: nuova didattica, valutazione, nuovi strumenti	M-PED/04	8	Maraschiello Angelo
25	NCS e nuova didattica
26	Presentazione dello strumento elaborato da Fondazione per la Sussidiarietà ed ERSAF/ENBAS
27	Il meccanismo di osservazione e valutazione delle NCS
28	Autopercezione e bilancio delle competenze degli studenti
29	La scheda di osservazione per i docenti
30	La lettura dei risultati
	NCS: nuova didattica, valutazione, nuovi strumenti	M-PED/01	4	Balzano Gennaro
31	Il LifeComp europeo
32	Dal LifeComp alla misurazione delle NCS
	NCS e mercato del lavoro	M-PED/03	8	Massagli Emmanuele
33	Le peculiarità del mercato del lavoro italiano ed europeo
34	Dalla società della conoscenza alla società della competenza
35	NCS e competenze trasversali
36	La crescente richiesta delle competenze personali di natura trasversale
37	NCS e didattica esperienziale (PCTO, laboratori, tirocini, impresa non simulata)
38	Strumenti per agevolare il raccordo tra scuola e mondo del lavoro
	NCS e mercato del lavoro	M-PED/01	4	Balzano Gennaro
39	La mappatura delle competenze richieste nel mondo del lavoro
40	Oltre le classifiche sulle competenze cognitive: le LifeComp nel mondo del lavoro

	Prova Finale		4

Totale CFU			60

MaterialiCfu

Il corso avrà come testo di riferimento il volume “Viaggio nelle character skills. Persone, relazioni, valori”, a cura di Giorgio Chiosso, Anna Maria Poggi, Giorgio Vittadini (ed. Il Mulino, 2021)

https://www.sussidiarieta.net/cn1970/viaggio-nelle-character-skills-persone-relazioni-valori.html

Ogni modulo è accompagnato da slides.